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夏天的科技乐趣

夏季创客实验室的目的很简单:让老师们参与设计和制造. 在进行了一些关于设计思考和迭代过程的早期活动之后, 教师们只能思考他们想要解决的问题, 然后想出解决办法. 

Mr. Visconti在设计实验室设计工具

“理解它的最好方法就是去做. BG真人游戏教育孩子的方式就是BG真人游戏如何教育彼此. 这是一个安全的、支持你尝试新事物的空间, 创造一些东西,并发现什么是有效的,教练彼得·麦肯纳说. 

 

BG真人游戏教师学院成立于1967年,是教师专业发展的载体. 课程由BG真人游戏学院的教员创建和教授, 帮助他们的同事提高技能和获取资源. 课程由科技与创新学院执行委员会和教育委员会每年审查和批准大约三次. 

 

由教师团队领导,教授K-12年级的所有年级, 夏季创客实验室课程既支持新参与创客运动的教师,也支持想要扩展知识的高级创客. 最后, 老师们把他们的技能运用到课堂上, 运用新技能的课堂活动或项目. 

 

该课程于八月末在BG真人游戏高中的设计实验室举办. 高中化学教师Andrew Visconti为学生们设计了一系列覆盖着谜语的立方体,作为开学第一天的破冰工具. 

 

“学生们破译他们在立方体上找到的所有信息. 他们的想法是用类似于科学方法的方法来尝试确定什么应该在空白的一边,”维斯孔蒂说. “我不会给他们任何指导,他们会和同伴建立合作关系. 这将是一个很好的建立友谊的活动, 这比第一天复习教学大纲有趣多了.”

 

在布莱恩·麦克唐纳的指导下, BG真人游戏高中 STEAM Department; Christine Boyer, Heathcote Elementary fifth grade; and Peter McKenna, 福克斯梅多小学 技术 Department; participants dove into 3D modeling and printing, 激光切割, 木工, 电路构建, 纸板原型等等. 他们在三天的时间里完成了各种各样的项目, 每个人都有机会设想如何在自己的课堂上使用该工具. 

 

BG真人游戏高中化学系的Kevin Viviano在课程中为科学系的鱼缸定制了一个盖子. 盖子上有大小不一的孔,用来容纳一系列的花盆.

 

“这不是我可以从亚马逊上订购的东西,唯一的解决方案是定制. 如果不是性病,我不可能做这种事. 有了这些工具,可能性是无穷无尽的,”Viviano说. “现在,学生们可以在学习海洋生物学的同时学习自我维持的生态系统.”

在STI夏季创客计划期间,教职员工在设计实验室工作

 

 

麦克唐纳说,和同事一起工作总是令人愉快的, 特别是当他们来到设计实验室的时候. 让他们接触设计概念和设计实验室工具, 教员们对工具和工作本身的信心都在增长. 麦克唐纳说,对技能的信心是创客运动的主要组成部分. 从那里,他们可以探索如何建造几乎任何东西. 

 

“帮助教师有机会专注于新技术,解决课堂上出现的问题, 或者创造新的教学工具, 非常有益的,麦克唐纳说:“. “它帮助BG真人游戏所有人成为更好的教育者.”